{"id":30354,"date":"2021-12-20T13:30:43","date_gmt":"2021-12-20T16:30:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.amazoniasocioambiental.org\/?p=30354"},"modified":"2021-12-20T13:30:43","modified_gmt":"2021-12-20T16:30:43","slug":"pueblo-indigena-neengatu-presento-su-proyecto-de-guia-pedagogica-para-la-educacion-propia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/radar\/pueblo-indigena-neengatu-presento-su-proyecto-de-guia-pedagogica-para-la-educacion-propia\/","title":{"rendered":"Pueblo ind\u00edgena \u00f1eengat\u00fa present\u00f3 su proyecto de gu\u00eda pedag\u00f3gica para la educaci\u00f3n propia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\">Kap\u00e9-Kap\u00e9 Asociaci\u00f3n Civil<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">20 de diciembre de 2021<\/p>\n<p>Bajo el auspicio de la Fundaci\u00f3n Dabukur\u00ed, que agrupa a ind\u00edgenas del pueblo \u00f1eengat\u00fa o yeral del estado Amazonas, fue presentado en Puerto Ayacucho el primer proyecto de gu\u00eda pedag\u00f3gica para la educaci\u00f3n propia de este pueblo.<span id=\"more-4619\"><\/span><br \/>\nEl pueblo \u00f1eengat\u00fa es de origen arawako, proviene de la rama tup\u00ed-guaran\u00ed y est\u00e1 asentado en el estado Amazonas.<br \/>\nEl profesor Roberto Yavinape, coordinador de la Fundaci\u00f3n Dabukur\u00ed, explic\u00f3 a Kap\u00e9 Kap\u00e9 que este proyecto es un trabajo que vienen desarrollando desde el a\u00f1o 2017 y que en el mismo han contado con la participaci\u00f3n de docentes, estudiantes, antrop\u00f3logos, soci\u00f3logos, sabios, ancianos, ancianas, pay\u00e9 o sabedores y dem\u00e1s miembros del pueblo \u00f1eengat\u00fa.<br \/>\nSe ha elaborado bajo el calendario ecol\u00f3gico-socio-cultural-productivo, siguiendo las fases de la luna, cuenta con 3 etapas, partiendo desde la etnog\u00e9nesis, que es el origen del pueblo \u00f1eengat\u00fa, luego la etnograf\u00eda, la etnohistoria hasta la actualidad, contenidas en 178 p\u00e1ginas de trabajo realizadas hasta ahora, para lo cual han contado con la supervisi\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n.<br \/>\nYavinape explic\u00f3 que en este prototipo de gu\u00eda pedag\u00f3gica tambi\u00e9n han colaborado con sus conocimientos ind\u00edgenas \u00f1eenat\u00fa o yeral de Sao Gabriel da Cachoeira, donde es hablado mayoritariamente, Marabitana, Cucuy y del bajo Amazonas, Brasil, de donde son originarios.<br \/>\nLos \u00f1eegant\u00fa o yeral son aproximadamente 560 hablantes censados en el municipio Atures de Amazonas, mientras que existen otros regados en los dem\u00e1s municipios de esta entidad, principalmente en Rio Negro, las comunidades Chapaz\u00f3n, Merey, Primavera, La Esperanza mientras que en el municipio Maroa en el r\u00edo Guain\u00eda est\u00e1n San Pedro del Orinoco, Isla de Bulton y Traves\u00eda. El censo ind\u00edgena de 2011 estableci\u00f3 la poblaci\u00f3n ind\u00edgena \u00f1eengat\u00fa de Amazonas en aquel momento en 2.177 personas.<br \/>\nUna vez consolidada y terminada esta gu\u00eda pedag\u00f3gica, los \u00f1eengat\u00fa aspiran obtener el c\u00f3digo del Ministerio de Educaci\u00f3n para poner en funcionamiento su primera escuela de educaci\u00f3n propia en Amazonas.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nTomado de: <a href=\"https:\/\/kape-kape.org\/2021\/12\/20\/pueblo-indigena-neengatu-presento-su-proyecto-de-guia-pedagogica-para-la-educacion-propia\/\">https:\/\/kape-kape.org\/2021\/12\/20\/pueblo-indigena-neengatu-presento-su-proyecto-de-guia-pedagogica-para-la-educacion-propia\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kap\u00e9-Kap\u00e9 Asociaci\u00f3n Civil 20 de diciembre de 2021 Bajo el auspicio de la Fundaci\u00f3n Dabukur\u00ed, que agrupa a ind\u00edgenas del pueblo \u00f1eengat\u00fa o yeral del estado Amazonas, fue presentado en Puerto Ayacucho el primer proyecto de gu\u00eda pedag\u00f3gica para la educaci\u00f3n propia de este pueblo. El pueblo \u00f1eengat\u00fa es de origen arawako, proviene de la&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":324,"featured_media":30355,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-30354","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-radar","category-1","description-off"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30354","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/324"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30354"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30354\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30355"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30354"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30354"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.raisg.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30354"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}